U.1 S.4 A.2

BIOTECNOLOGIA

YATZIRI AGLAE GARCIA RESENDIZ

BIOTECNOLOGIA HUMANA

Hoy día, el avance de la biotecnología ha permitido un desarrollo mucho más eficiente de las especies ya cultivadas y ha abierto unas perspectivas enormes. Así, se han introducido mejoras en actividades clásicas como la fabricación de pan, cerveza o yogur; se han desarrollado industrias en las que intervienen los seres vivos: producción de medicamentos, depuración de aguas residuales, obtención de biocombustibles... Todas estas posibilidades están directamente relacionadas con la salud humana y con la mejora de la calidad de vida

Clonación

El fenómeno de la clonación, por la que se consigue la réplica de un organismo, es frecuente en la Naturaleza, como la producción de yemas reproductoras en vegetales y animales inferiores, así­ como la producción de gemelos monovitelinos. Al conseguirse biotecnológicamente en mamí­feros la producción de organismos a partir de la transferencia nuclear de células somáticas a óvulos desnucleados, se han puesto de manifiesto nuevas posibilidades técnicas.

PLAN DE TRABAJO

Para realizar mi plan de trabajo utilizare dos semanas para tener una investigación completa, para la investigación de los tipos de clonación usare el internet e iré a la biblioteca de Vasconcelos.

OBJETIVOS GENERALES:

-Conocer los grandes avances que ha dado la biotecnología

-Conocer como la clonación ayuda al ser humano desde el punto de vista reproductivo y terapéutico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conocer las técnicas que se han implementado para el desarrollo de la clonación

Determinar las clases y tipos de clonación

Conocer los efectos secundarios que repercuten en la especie que ha sido clonada

BENEFICIOS.

• Corrección de enfermedades.
• Clonar un órgano específico para realizar un trasplante para el que lo necesite.
• La clonación de animales transgénicos.
• Recuperación de especies extintas.
• Salvar las especies que están en peligro de extinción.

RIESGOS.

• Envejecimiento prematuro
• Contraen enfermedades con facilidad

BIBIOGLAFIA

Clonación concepto:

www.rincondelvago.com/clonacion_12.html y www.wikipedia.org/wiki/clonacion

Documentalnational geographic. La revolución Biotecnológica

http://es.wikipedia.org/wiki/Clonacion

U.1 S.4 A.1

UNIDAD 1

S.4 ACTIVIDAD 1

ESTUDIO EN ESCARLATA

PASOS QUE SIGUIO SHERLOCK HOLMES PARA LLEGAR A LAS CONCLUSIONES QUE EXPUSO

•       Utilizo el método de observación al llegar al sitio del homicidio, donde concluyo que el asesino llegó con la víctima en una carreta tirada por un caballo durante la noche.
•       Dedujo que era un hombre alto de aproximadamente 6 pies de altura porque en la pared donde escribió RACHE (castigo) estaba más o menos a esa altura, ahí uso el método deductivo.
•       Por el método inductivo y exploratorio supo la edad del asesino y que las uñas las tenía largas.
•       El procedimiento de laboratorio dio a conocer que tipo de cigarro fumaba el homicida ya que Holmes anteriormente había hecho un estudio acerca de las cenizas de diferentes tipos de cigarro.
•       Por el método de exclusión llego al resultado de que a la víctima se le había obligado a ingerir veneno.
•       Se supo que era un crimen de amores ya que el asesino no huyo inmediatamente, sino que llevo el asesinato de un modo muy pausado y dejo huellas por todo el lugar.
•       Holmes investigo el pasado de drebber (la victima) en lo relativo a su matrimonio enviando un telégrafo a la jefatura de policía de Cleveland, donde se enteró que la víctima había pedido protección de la ley contra un antiguo rival amoroso llamado Jefferson Hope (el asesino).
•       De ahí que Holmes llego a la conclusión que el hombre que había entrado con Drebber era el cochero del carruaje ya que había huellas de que el caballo se había movido de un lado a otro, una manera que no habría hecho si alguien lo hubiese cuidado.
•       Utilizo el método inductivo desde que supo de la carreta rentada, dedujo que el asesino trabajo de chofer y que así era como seguía los pasos de Drebber.

Gregson y Lestrade no dieron con el asesino ya que Gregson dio con un falso asesino porque solo se basó en lo que dijo la anciana que no era otro más que Hope; y Lestrade solo se basó en su idea de que Strangerson era el culpable.

S.4 Actividad 1

Mapa Mental

SESION 3

ACTIVIDAD 3

CAMPAÑA DE DIFUSION

SESION 3

ACTIVIDAD 2

Mapa Conceptual

Estrategias cognitivas

Unidad 2

Unidad 2

Ser estudiante en un ambiente virtual y de aprendizaje

De acuerdo a la lectura el alumno debe tener ciertas características en un ambiente virtual tales como el ser proactivo, tener habilidades como trabajar en equipo, estar comprometido con el aprendizaje, y sobre todo saber utilizar las herramientas q te otorga la escuela y el internet haciendo uso crítico de la información; tenemos que dejar el aprendizaje dirijido ya que lo que aprendamos será proporcional a lo que estudiemos por nuestra cuenta, administrar el tiempo que le dedicaremos al estudio y potencializar nuestras habilidades le lectura y escritura. En lo personal la idea de trabajar en equipo no es tan de mi agrado ya que la dedicación no es la misma, varía de persona a persona. Pero no significa un impedimento, “Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es más grande que cualquier obstáculo.-Christian D. Larson.”

Actividad 2

Mi perfil UnaDM

Nube de letras modelo educativo UnaDM

 En el centro del modelo educativo se encuentra el estudiante, es la persona que busca y administra el propio proceso de aprendizaje. Los elementos de apoyo: desde la labor docente hasta las herramientas tecnológicas que, constituyen el ambiente de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje.
Las principales características del modelo educativo son:

Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del quehacer educativo.
Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio.
Inclusivo.
Utiliza tecnología de vanguardia: La finalidad es crear las condiciones que optimicen todos los procesos educativos, académicos y administrativos.
Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.

Cuando hablamos de biotecnologia nos referimos a cualquier aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos para la creación o alteración de productos. Tiene aplicación en los sectores de agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina. Así que es una carrera con muchas oportunidades de trabajo. Y con opciones a descubrir nuevas aplicaciones que ayuden a la humanidad.